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【校园视点】为沃土中的“种子”植入“科创基因”——地理与环境学院大学生科技创新之路走出新特色-师大新闻网
发布日期:2019-11-08 22:48:35

 

2017年11月,第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛赛场上传来喜讯。由地理与环境学院王成新教授、邢汉发副教授指导的作品荣获全国一等奖。消息传来,山师人欢欣鼓舞,击掌相庆。时空轮回,斗转星移,时隔十年再获挑战杯全国一等奖,令无数山师人感慨万千。

翻开地环学院的“光荣榜”,短短一年时间里,学院就荣获全国大学生数学建模竞赛二等奖、第三届全国大学生环境生态科技创新大赛国家二等奖和最佳组织奖、2017中国高校地理科学展示大赛中荣膺国家二等奖和优秀组织奖、2016年度全球地表覆盖大学生科技论文大赛国家一等奖、山东省“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖......

一个原本并不“显山露水”的学院为什么能在国家级高水平赛事中异军突起屡获大奖?学院大学生科技创新热潮缘何“风起云涌”?为沃土中的“种子”植入“科创基因”成为解析密码的钥匙。

制度创新为科创工作注入强劲动力

尽管地环学院教学科研实力不俗,但前些年在大学生科技创新领域却少有斩获。人才培养体系中,科技创新元素的缺失,让学院领导班子心急如焚,忧心忡忡。

“大学生科技创新是教学和科研工作的融合剂、催化剂,做好这项工作必须是全学院总动员,师生齐上阵,拧成一股绳”,学院党委书记王馨在一次会上表明了学院领导班子的决心。大会小会谈科创,争前恐后做科创,成为学院的常态。“国无法不立,民无法不治”,一项工作缺乏制度和规则就难以得到管理和约束。“本科生培养是立院的基础和根本,一定要狠抓班主任制度和本科生导师制度,从引领上面花大力气”,王馨说。

更多青年教师加入学生工作队伍,让青年学子感受到更多的阳光和关爱。“学院每年9月份择优选拔教师担任大一新生班主任,并颁发聘书,除了协助辅导员进行班级管理,他们的主要任务就是积极组织并指导学生参与大学生创新实验、创新创业项目申报、学术科技竞赛、论文写作等,培养学生的科技创新能力。”党委副总书记吕洪宾介绍说。

2016年1月,在本科生导师制度的基础上,学院针对大二学生建立了“课程作业训练+创新创业实践+学位论文+学术论文”四位一体本科生学术导师制度。同学们通过多种途径了解老师们的科研方向,与老师进行深入交流,导师们也从中选择更为积极、热情的学生,组成科研小团队,开展研究。目前,学院有30余支科创团队在开展各类科创项目,师生热情极为高涨。

“学院经常组织优秀科技创新学生做讲座,每逢学院组织学术报告、各类重大科技创新大赛,我们都会提前在学生中大力宣传动员,院学生会还成立了竞赛部,专门负责全院科技竞赛的组织和服务工作,除了能够获得德育分奖励,获得省级、国家级奖项的同学,还会在党员推优以及保送研究生资格的评定中处于优势地位。”辅导员陶艺说。

为激发广大教师热情,学院出台了一系列考评和奖励政策。班主任工作量按每学期36个课时计入教学工作量,学院每学年进行一次评定,任职期间考核不合格,一律予以解聘。获得团体赛国家级一等奖奖励4000元,个人赛一等奖奖励1000元;C类及以上刊物发表学术论文的本科生,奖励2000-5000元;省赛一等奖指导教师职称加分相当于发表一篇SCI四区文章......“学院高度重视激发老师们参与学生科创工作,制定相关措施以保障付出辛勤汗水的指导教师们能够劳有所得,热情不减”学院科研副院长宗万松表示。

“人心齐,泰山移”,大学生科技创新工作将教学、科研、学生管理有机结合起来,一系列行之有效的做法让学院科技创新氛围焕然一新。

让学术科研成果落在中国大地上

2017年暑假,30余名优秀同学得到了学院与中国科学院农业政策研究中心联合举办的“大学生暑期夏令营暨地理与环境学术前沿系列专题实习”宝贵名额。在地环学院校友、国家杰青邓祥征教授的大力支持下,双方成立“邓祥征研究团队山东师大工作组”,10余名基础好、素质高的本科生参与到国家重大科研项目——《呼伦贝尔草牧业经济发展现状调研》课题当中。

“课题除了需要众多数学模型,还需要CGELUCC、DLS等众多专业模型,课题组带领我们进行文献整理,设计问卷、处理数据,开展野外观测,目前我们仍在参与论文撰写,学到了很多课堂上学不到的知识”。团队成员刘雨兴奋地说。谈到体会,她说,“邓教授的一句‘科研成果要落在中国大地上’给我的触动最大,呼伦贝尔草原之行也让我们深深感受到了年青一代所身负的历史使命”。而这句话恰巧与学院大学生科创工作的理念不谋而合。

翻开同学们的项目书或者论文,无论是全国“挑战杯”一等奖《基于多源大数据的大城市交通拥堵评价与整治研究——以济南市为例》、二等奖《降低雾霾健康风险的行为选择及支付意愿研究——居民感知视角下山东省调查分析》、省特等奖《滨海休闲渔业发展评估与品牌建设研究—基于山东省滨海地区调研分析》,还是全国生命科学联赛获奖项目《仿生态系统微电站的构建及性能分析》,不难发现一个共同的特征:课题研究和社会发展需求高度契合。只有将课题研究和社会发展紧密结合的参赛作品才会有更强的竞争力,地环学院的课题研究特别重视这一点。

“大一是最需要严格抓起来的,不让同学们在一年级就养良好的专业思维和习惯,会影响整个大学四年”,青年教师、数学建模竞赛省一等奖指导教师孙维君副教授说。“学生一入校我们就会引导学生阅读科技文献、关注社会热点,拓宽学生知识面,准备参赛前,我们特别注重研究方向,那些角度新颖、与经济社会发展紧密结合、有助于解决人们生活中的痛点难点的课题是我们的首选”,孙维君说。

在去年的第十五届全国“挑战杯”大赛中,《降低雾霾健康风险的行为选择及支付意愿研究——居民感知视角下山东省调查分析》荣获全国二等奖。指导教师程钰副教授说:“早就相中了这个选题,由于该研究跨环境学、生态学、管理学,选题视角非常新颖,目前还没发现国内有这方面的研究成果,评审专家组中的一位院士就说过,我们这个项目完全具备一等奖的实力。”

“不为比赛而比赛,为的是使命和未来”,凭借这种为国为民的情怀和求真务实的科研的精神,地环学院在各类科技竞赛从校赛挺近省赛、从省赛杀入决赛,一路凯歌高奏,屡创奇迹。

奋斗的青春在教育情怀中闪耀光芒

开展大学生科技创新工作是一件“苦差事”,老师们有繁重的日常教学和科研压力,同学们的课业负担也并不轻松,而地环学院师生凭着对教育事业的情怀和对科学事业的执着,在科创道路上,披荆斩棘,奋勇攀登。

学院积极搭建学术交流平台,自2016年开展“博士启航路”系列活动,由学院专业能力高超、学术素养深厚的青年学者,讲述自己的求学之路迄今为止,共开展二十余场专题讲座,使同学们受益匪浅。

同时老师们对学生的要求也近乎严苛。地理类2017级01班的班主任林旭就有着自己独特的班规:晚自习要比其他班级提前半小时进行,上课时不允许坐在教室后边,手机、电脑上的游戏软件一律卸载干净……

春风化雨,润物无声。“6万多字的项目书,王成新院长逐字逐句反复斟酌,在备赛的一年多时间里,他几乎是不放过每分每秒,在颠簸的班车上仍打开电脑给我们修改文本,凌晨两点,电脑上王老师的QQ头像仍在不停的跳跃,在“挑战杯”决赛当天,眼看比赛就要开始,王老师冒雨为我们寻找出租车,在答辩室外的安慰鼓励,每一幕都令我难忘感动。”“挑战杯”全国一等奖获得者刘晓彤同学回忆起比赛时光,忍不住红了眼眶。数学建模参赛者栾淑丽也提到,“全国大学生数学建模大赛一共有三天,时间很紧迫,董春玲老师从早上八点一直陪我们到晚上8点。在最后一天,我们都在争分夺秒,而程钰老师也在现场陪着我们,为了节省时间他索性在教室睡了一晚。”

韩荣青老师是学院数学建模比赛的热门指导教师,尽管她带队获得该项赛事国家级二等奖,却也有“幸福的烦恼”,去年找她担任指导教师的团队一度达到20多个,秘诀就源于她的“韩氏教法”。“《程序开发语言》课是数学建模的基础课程,我把数学建模比赛中的题目直接当作案例用于课堂,让学生提前接触比赛内容,在真正参赛时学生就会游刃有余。”韩荣青说。

青春不惧新挑战,梦想点亮新征程。在刚刚结束的全校“创青春”大学生创业大赛中,地环学院再夺四金,青春挑战新未来;20余支科创团队精心备赛、奋勇拼搏,励志再攀高峰。大学生科创的道路上,地环师生携手并肩、欢声笑语、一路凯歌......

供稿审核人:王   馨

编辑:向玉贞

终审:昌   兵

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